| Kurzfassung
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E-Learning ist durch Technologie unterstützte Pädagogik. Viele Entwicklungsansätze betonen die Zusammenarbeit zwischen Pädagogen und Entwicklern bei der Erstellung von E-Learning-Kursen. Diese Arbeit baut auf diesen Ansätzen auf, indem sie die Zusammenarbeit vertieftuntersucht. Eine kollaborative Plattform zur Erstellung von E-Learning-Kursen wurde konzipiert und teilweise implementiert. Durch Interviews und Umfragen mit Pädagogen wurden Stärken und Schwächen der Plattform aufgezeigt. Die Ergebnisse zeigen, dass Pädagogen das Konzept schätzen, aber aufgrund des frühen Entwicklungsstadiums zögern, die Plattform zu nutzen. Identifizierte Verbesserungsbereiche und zukünftige Funktionen bieten wertvolles Feedback für die Weiterentwicklung und betonen die Notwendigkeit, pädagogische und technologische Expertise zu kombinieren.
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